miss wow

最近對童書很有興趣.

也常常碰見可愛的小孩子,

公司對面有一個小妹妹,從剛蹦出來看著她火速長大,

現在已經跳下嬰兒車,會自己趴趴走了.

每回出門就會大喊一聲,然後暴衝,"碰~噠"一聲貼在玻璃門上

叫阿姨~~~伊伊伊伊伊 喔~(爬音階般提高音量....)

試圖努力用不邪惡的笑容,招手跟她說:[來阿~來跟我玩~]

她就會晃動兩頰的肉肉說:[嗯 阿~ (台語的不要!)]

超可愛的~

讀了一本 [餵故事書長大的孩子]  汪培珽/著  #時報出版

裡面的觀點很有同感,捻了些書摘:

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教給孩子愛閱讀的心 比教授閱讀技巧更重要.

成功者都有一個共通點-對的態度.

態度關係事業的成功,關係家庭的和諧,根本就是關係著整個人生.

父母一對一都無法教好孩子,只祈求一對三十的老師幫我們教孩子,
實在是本末倒置.

我曾聽一位極富耐心與愛心小學低年級老師語重心長地說:
學生其實好教,真正難溝通的是家長.

認知科學學者洪蘭在其著作[講理就好]曾經對智慧下了新的定義-
在新的環境中適應新情境的能力.

打開一本書就打開了一個世界.

靜態的閱讀更能養成專注力.
洪蘭:電視是每秒24張的連續畫面.眼睛無法倒退回去尋找前面的資訊.
聲光效果加上應接不暇的畫面只需要人腦短暫的專注力.
想像力和思考力是派不上用場的.

唸故事書不是我對孩子所做的工作,而是一種生活,一種感動,一種活在當下.

故事對人們,有著致命的吸引力.
不論小孩或大人,只要故事夠好聽,沒有人是不愛故事的.

觀察幼稚園裡,那些認字讀字發展較快的孩子,
往往會專注於閱讀文字,而忽略了繪圖的欣賞.

在德智體群美之中,美育是最抽象,也最難教導給孩子的;
但故事書中的繪圖,其實就是教導孩子美育的最佳素材.

繪圖的欣賞應該要比閱讀文字更為優先.

美育是一種感覺教育,而非只是教會孩子如何彈琴,如何畫圖的技巧,
更重要的是孩子有沒有發自內心,對這些事物產生感覺與熱情.

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後半段還介紹實際讀過很多好書,想必他家中儼然成為小小圖書館.

以及一些父母如何陪孩子閱讀的互動方式

和Q&A,都是實用性質,就沒摘下來.

有興趣和需要就自己翻翻!
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每個人都在怪教育怎麼了,學生越教越壞,

部長下台,政策錯誤,老師怠職,....

從小地方檢討,有人想過根本在於家庭嗎?

在於父母,對孩子充滿愛的教育,如果都無效,

怎麼能怪罪一個人要照顧一群孩子的老師.

而且老師相處是有上下學的約制,是有制度的教授新知.

家庭才是從呱呱落地,就一直會延續到生命裡的無涯.

可能父母的不經意,言教身教,孩子都是學透了.

從大地方檢討,有人想過根本在於社會嗎?

.........

一開罵就不可收拾,好像扯遠了~

最近真是很喜愛故事書,一個好故事,沒人不喜歡的呀!

所以我也萌生編織好故事的念頭.

希望孩子聽了兩眼發亮,嘴巴變O字型,

可以誘發他們心底銀鈴般清澈的笑聲.

這樣的一個故事唷!